Lesen zu lernen bedeutet nicht nur, Wörter und Sätze flüssig zu entziffern, sondern auch, das Gelesene zu verstehen. Das jedoch fällt Kindern mit Schwierigkeiten beim Lesen oft besonders schwer. Dieses Lesebuch bietet nicht nur langsam aufbauenden Lesestoff, mit dem auch Kinder mit einer Leseschwäche flüssig zu lesen lernen, denn wir beschränken uns auf die Laute bzw. Buchstaben, die man leicht verschleifend, also flüssig lesen kann. Sie erhalten drüber hinaus genaue Anweisungen, wie Sie Ihr Kind sinnvoll anleiten. Und um das Textverständnis geht es von den ersten, kurzen Zweiwortsätzen an, bei denen entschieden werden muss, ob das, was da steht, geht oder ob es der totale Quatsch ist. Denn Lesen ist immer auch Information. Beim Lesen kann ich mir immer ein Bild machen. Am besten von den ersten Leseversuchen an. Denn dann schleicht sich gar nicht erst ein, einen Text mechanisch abzulesen, ohne auf den Inhalt zu achten. Mit genügend lustigem Lesestoff, um das Auswendiglernen der Lesetexte zu verhindern. Inhalt: 1.Vorwort; 2.Einfache Selbstlaute und weiche Mitlaute; 2.1.Silben; 2.1.1.Wie sollen wir üben?; 2.1.2.Silben; 2.2.Einzelwörter; 2.2.1.Wie sollen wir üben?; 2.2.2.Wörter zum Lesen; 2.3.Sätze; 2.3.1.Wie sollen wir üben?; 2.3.2.Zweiwortsätze zum Lesen und Verstehen; 2.3.3.Dreiwortsätze zum Lesen und Verstehen; 2.3.4.Welches Wort passt?; 2.4.Doppelte Mitlaute; 2.4.1.Wie sollen wir üben?; 2.4.2.Sätze mit will und soll; 2.4.3.Zweiwortsätze mit Wörtern mit doppelten Mitlauten; 2.4.4.Dreiwortsätze mit Wörtern mit doppelten Mitlauten; 2.4.5.Vierwortsätze mit Wörtern mit doppelten Mitlauten; 3.Die Begleiter das, den und dem; 3.1.Wie sollen wir üben?; 3.2.Die Wörter das, den und dem; 3.3.Sätze mit den Begleitern das, den und dem; 4.Das H; 4.3.Wie sollen wir üben?; 4.4.Wörter mit H; 4.5.Sätze mit H; 5.Wörter mit Ei; 5.3.Wie sollen wir üben?; 5.4.Wörter mit Ei; 5.5.Sätze mit Wörtern mit Ei; 6.Der Laut Au; 6.3.Wie sollen wir üben?; 6.4.Wörter mit Au; 6.5.Sätze mit Au; 7.Die kleinen Wörter und, sie und die; 7.1.Wie sollen wir üben?; 7.2.Die Wörter und, sie und die; 7.3.Geschichte für Leseprofis mit Ei, Au, Begleitern, sie und und; 7.4.Fragen zur Geschichte mit Ei, Au, Begleitern, sie und und; 8.Das Sch; 8.1. Wie sollen wir üben?; 8.2.Wörter mit Sch; 8.3.Sätze mit Sch: 8.4.Geschichte 1 mit Sch für Leseprofis (leicht); 8.5.Geschichte 2 mit Sch für Leseprofis (mittelschwer) 8.6.Fragen zu den Geschichten mit Sch; 9.Das auslautende T; 9.1.Wie sollen wir üben?; 9.2.Kurze Sätze mit auslautendem T; 9.3.Längere Sätze mit auslautendem T; 9.4.Geschichte für Leseprofis mit Wörtern mit auslautendem T; 9.5.Fragen zur Geschichte mit auslautendem T; 10.Das Ö; 10.1.Wie sollen wir üben?; 10.2.Wörter mit Ö; 10.3.Sätze mit Ö; 11.Das Ü; 11.1.Wie sollen wir üben?; 11.2.Wörter mit Ü; 11.3.Sätze mit Ü; 11.4.Geschichte für Leseprofis mit Ü; 11.5.Fragen zur Geschichte mit Ü; 12.Das Ch; 12.1.Wie sollen wir üben?; 12.2.Wörter mit Ch; 12.3.Sätze mit Ch: 12.4.Geschichte für Leseprofis mit Ch; 12.5.Fragen zur Geschichte mit Ch; 13.Das Ä; 13.1.Wie sollen wir üben?; 13.2.Wörter mit Ä; 13.3.Kurze Geschichten mit Ä 13.4.Geschichte für Leseprofis mit Ä 13.5.Fragen zur Geschichte mit Ä 14.Das ie 14.1.Wie sollen wir üben? 14.2.Wörter mit ie 14.3.Kurze Geschichten mit ie 14.4.Geschichte für Leseprofis mit ie 14.5.Fragen zur Geschichte mit ie 15.Das Äu 15.1.Wie sollen wir üben? 15.2.Wörter mit Äu 15.3.Sätze mit Äu 15.4.Geschichte für Leseprofis mit Äu 15.5.Fragen zur Geschichte mit Äu 16.Das Eu 16.2.Wörter mit Eu 16.3.Kurze Geschichte mit Eu 16.4.Geschichte für Leseprofis mit Eu 16.5.Fragen zur Geschichte mit Eu 17.Eine letzte Geschichte 18. Und wie geht es jetzt weiter?