Grundschulenglisch kompetent unterrichtenQualitativ hochwertiger Englischunterricht in der Grundschule hangt vor allem von der professionellen Kompetenz der Lehrkrafte ab. Der vorliegende Band in englischer Sprache behandelt in 13 Kapiteln grundlegende Themen und Konzepte fur deren Entwicklung in Aus- und Fortbildung sowie im Selbststudium.Der Praxisband geht auf die besonderen Bedingungen der Bundesrepublik Deutschland ein und berucksichtigt die internationalen Forschungen zum Fremdsprachenunterricht in der Grundschule. Er ist dabei dem aufgabenorientierten Lehren und Lernen verpflichtet. Ausgehend von der Heterogenitat heutiger Grundschulkinder und der Komplexitat des fremdsprachlichen Klassenzimmers veranschaulichen die Kapitel den Zusammenhang von didaktischer Theorie und Unterrichtspraxis. Die Themen umfassen u. a.aufgabenorientiertes Lehren und Lernen,Classroom Management,Integration der Fertigkeiten,Focus on Form,Arbeit mit literarischen Texten,kulturelles Lernen,Einsatz von Medien und Materialien,facherubergreifendes Lernen undden Ubergang in die Sekundarstufe.Hinweise zur vertiefenden Lekture und zahlreiche Unterrichtsbeispiele erganzen die Kapitel.Der Band richtet sich an Studierende, an Referendarinnen und Referendare und an Lehrkrafte in der Grundschule, die sich fur einen Englischunterricht einsetzen, der die Lebenswelten der Lernenden ernst nimmt und der die Lernenden bei der Entwicklung ihrer Englischkompetenzen unterstutzt. Er eignet sich zur Grundlage von Seminaren und zum Selbststudium.___________________The present volume provides a comprehensive introduction to the teaching of English at primary school. Following a task-based and learner-oriented approach, the volume focuses on the German teaching context while taking relevant international research into account. Starting from the diverse lived experience of today s primary school children and the complexity of the foreign language classroom, the 13 chapters illustrate how theory and classroom practice relate to each other.Topics include learning through tasks, classroom management, the integration of skills, focus on form, working with literature, cultural learning, the use of media and teaching materials, integrating subject matter and the transition to secondary school. The chapters present a variety of classroom examples and suggestions for further reading.The volume is aimed at students, trainee teachers and primary school teachers. It is a helpful resource for both pre-service and in-service teacher education.