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Qualität in der pädagogischen Arbeit im Elementarbereich: Begriffsannäherung, Dimensionen und Konzepte von Qualität in Kindertageseinrichtungen

Qualität in der pädagogischen Arbeit im Elementarbereich: Begriffsannäherung, Dimensionen und Konzepte von Qualität in Kindertageseinrichtungen

          
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About the Book

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Qualität im Erziehungs- und Bildungswesen. Eine systemtheoretische Betrachtung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht zunächst darin, einen Überblick über die Auseinandersetzung mit dem Qualitätsbegriff im Elementarbereich zu geben und vor allem die Diffusität des Begriffes ein Stückweit aufzulösen. Hierzu wird unter Zuhilfenahme von Literatur, die sich mit dem Qualitätsbegriff im Elementarbereich auseinandergesetzt haben, dieser zunächst aus einer historischen Sichtweise heraus dargestellt. Sodann wird eine verbindende Überleitung in den pädagogischen Bereich vorgenommen und ein Verständnis von Qualität in der pädagogischen Arbeit aufgezeigt. Nachdem eine Erläuterung des Qualitätsbegriffs und seiner Zusammenhänge vorgenommen wurde, wird sodann insbesondere der Dienstleistungsbegriff nach den Autoren Esch und Klaudy et. al. (2006) aufgeführt, da nach Meinung der Autoren der Qualitätsbegriff in der pädagogischen Arbeit hierdurch am besten verständlich gemacht werden kann. Nachdem ein grundlegendes Verständnis vom Qualitätsbegriff im pädagogischem Kontext geschaffen wurde, werden mit Hilfe der Autoren Becker-Stoll und Wertfein (2013), sowie Esch und Klaudy et. al. (2006) explizite Dimensionen von Qualität in der pädagogischen Arbeit aufgezeigt. Für ein besseres Verständnis der Bereiche und Zusammenhänge zwischen den pädagogischen Qualitätsmerkmalen in Kindertageseinrichtungen wird ein Abbild der Autoren aufgezeigt. Hinzu kommt, dass das Vorgehen der Verfahren dargestellt wird, mit denen die pädagogische Qualität gemessen werden kann. Anschließend werden mit Hilfe der Autoren Altgeld und Stöbe-Blossey (2009) die vier Typen von Steuerungsverfahren bzw. Qualitätskonzepten vorgestellt, mit denen die Qualität in den Kindertageseinrichtungen in Deutschland gesichert un
About the Author: Ich wuchs in einem beschaulichem Stadtteil in Rüsselsheim auf und hatte Eltern die mich über alles liebten. Unter schweren Familienverhältnissen leidend erlangte ich 2005 meinen Realschulabschluss mit nicht all zuguten Noten. 2006 absolvierte ich die einjährige Höhere Handelsschule in Wirtschaft und Verwaltung und begann daraufhin meine Lehre als Einzelhandelskaufmann im Lebensmittelbereich. 2009 absolvierte ich meinen Dienst für das Land als Zivildienstleistender in der Radiologie und begann daraufhin 2010 mein Fachabitur in Wirtschaft und Verwaltung nachzuholen, wobei ich als einer der Jahrgangsbesten (Durchschnittsnote 1,5) abschloss. 2011 nahm ich mein Studium der Sozialen Arbeit, mit dem Schwerpunkt Kultur & Medien, an der University Frankfurt of applied Sciences (damals noch Fachhochschule Frankfurt), auf, und machte meinen Abschluss im März 2015 mit einer Durchschnittsnote von 1,7. Nun arbeite ich als pädagogische Fachkraft in einer Kindertageseinrichtung und mache zurzeit meinen Master in Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung und Elementarpädagogik.


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Product Details
  • ISBN-13: 9783668720473
  • Publisher: Grin Verlag
  • Publisher Imprint: Grin Verlag
  • Height: 210 mm
  • No of Pages: 32
  • Spine Width: 2 mm
  • Weight: 54 gr
  • ISBN-10: 3668720479
  • Publisher Date: 30 May 2018
  • Binding: Paperback
  • Language: German
  • Returnable: N
  • Sub Title: Begriffsannäherung, Dimensionen und Konzepte von Qualität in Kindertageseinrichtungen
  • Width: 148 mm


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