IPedagogos, educadores, mestres e/ou professores são o que: 1- Homo intelectos ou Homo Faber? 2- Pensadores ou proletários? 3- Seres sociais transformadores ou meros proletários? 4- Criadores e socializadores de saberes ou meros seres adestrados, adestradores e castradores de subjetividades transcendentes? 5- Seres intelectualmente humanizados e emancipados ou apenas cidadãos passivos, propagadores dos dogmas científicos, guardiões da cultura erudita, isto é, prostitutos intelectuais?Se as respostas forem correspondentes às primeiras hipóteses, supõe-se haver um valor para o mestre que esteja centrado na sua função e/ou missão social transformadora, revolucionária e/ou anárquica. Se as respostas forem as segundas, colocamos o mestre: 1- numa condição de fantoche do sistema; 2- de produto social capitalista; 3- de reprodutor de saberes enlatados; 4- de proletário - como um outro qualquer - vendedor da sua dita força de trabalho e, num sentido ainda mais trágico: 5- na condição daquele que se vende e/ou que se prostitui intelectualmente. Isto é 6- colocamos o pedagogo, educador, mestre e/ou o professor na condição daquele que, castrado do seu poder de pensar, apenas responde a estímulos relativos à sua condição de exclusão, como fazedor de greves e como sistematizador - embora sempre diga o contrário - do "status quo" conservador, enquanto conteúdo ético-pedagógico de Estado, dos valores capitalistas (individualismo, meritocracia, consumismo, etc.).IINesse livro, de maneira reflexiva, crítica e epistemologicamente fundamentada, discorreremos sobre alguns caminhos que se apresentam à compreensão da função social do professor e também da escola, hoje, alvorecer do século XXI, tempo de hegemonia capitalista e, na mesma via, de novas utopias pós-modernas progressistas. Esperamos que, esse livro, de forma direta e indireta, possa contribuir à formação de uma geração de pedagogos, mestres, educadores e/ou professores mais críticos; mais emancipados intelectualmente e, na mesma via, também mais tecnicamente competentes porque conscientes das suas funções sociais, ou seja, conscientes de, que, exercer o magistério, não é e, por isso mesmo, também não pode ser encarado como um ofício qualquer; como uma simples função técnica ou profissão, mas como uma missão essencialmente transformadora, revolucionária e/ou anárquica.O autor
About the Author: O autor (mais de 100 livros publicados, muitos deles traduzidos para outros idiomas) é formado pela UERJ/RJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), pós-graduado em educação, pesquisador, professor universitário (livre-docente na área pedagógica), especialista em metodologia do ensino superior, licenciado em filosofia, psicologia, sociologia e fundamentos da educação, didática, Eja, etc. Além disso, estudou no curso de MBA em Gestão Empresarial pela Funcefet/RJ (região dos lagos); Administração e planejamento da educação (UERJ/RJ) e atuou como diretor administrativo e financeiro da KGB locações e entretenimentos. Na área acadêmica, participou de diversas pesquisas, centradas em problemáticas filosóficas pedagógicas, com professores renomados, como Pablo Amadeu Gentili (UERJ), Carla Imenes (UEPG), Christiane silva Albuquerque (UERJ), entre muitos outros. De 1998 a 2008, nos municípios do Rio de Janeiro, Niterói, Araruama e Nova Friburgo, atuou como livre-docente do Instituto Superior de Educação da UCAM (Universidade Candido Mendes) e, paralelamente a essa atividade, a partir do ano 2001, na condição de aluno especial do Mestrado em Educação da UERJ, deu início ao desenvolvimento de uma série de pesquisas que, mais tarde, dariam origens a uma série de mais de cinco dezenas de livros e, dentre as quais, a uma dezena de teses acadêmicas, a saber: 1-TESES - Pedagogia da Mediocridade; - A sociedade dos ricos sem dinheiro: ideologia, hegemonia capitalista e o mito do sucesso escolar; - Inteligência Transcendental; - Cultura da pobreza & cultura da riqueza; - Por que os pobres morrem pobres? 2-OUTRAS TESES: - Capitalismo Social: pedagogia da inclusão socioeconômica; - Pedagogia da inocência nos sentidos; - Emancipados & Medíocres; - A condição humana desumana; - Pedagofilosofia: inteligência transcendental & arte e ciência da superação. Atualmente o autor dedica-se à docência universitária, às pesquisas em educação e à produção de obras filosóficas, educacionais, literárias, científicas, administrativas e financeiras.