Excerpt from Neue Jahrbücher für Philologie und Pädagogik, Vol. 2: Achter Jahrgang 1862, oder der Jahnschen Jahrbücher für Philologie und Pädagogik, Sechsundachtzigster Band

Gründe geändert. Ref. Selbst fand, als er 1824 einem preuszischen Gym nasium übergeben ward, noch das alte Verhältnis; er trat als 10% jähr. Knabe in die Tertia ein, weil Quarta, Quinta und Sexta Bürgerschulklassen waren; er hat hier mit erlebt, wie in der Stadt eine eigne Bürgerschule errichtet und die untern Klassen des Gymnasiums in reine Progymnasial klassen verwandelt wurden. Im Königreich Sachsen fielen mehrere Stadt schulen, welche bisher zur Universität vorbereitet hatten da sie weder den Ansprüchen der Gymnasien noch der Bürgerschulen genügen konn ten, der Verwandlung in die letztere Schulgattung anheim. Zwei'innere Gründe liegen bei diesen Vorgängen zu Tage: 1) die Erkenntnis, dasa der Mittelstand einer höhern Bildung bedürfe für diese aber der begonner'n und nicht zu Ende geführte Gymnasialuuterricht eher hemmend und störend als förderlich sei; 2) die pädagogische Erfahrung, dasz das Ziel des letztem um so sicherer erreicht werde, je frühzeitiger seine speciel len Elemente dem jugendlichen Geist zugeführt werden. Die bezeichnete Periode brachte vielmehr das Princip einer Sonderung als einer Ver mengung der Gymnasien mit andern Unterrichtsanstalten zuwege; die Gestaltung ihres Unterrichtsganges und -zieles gieng nicht davon aus, dasz sie mehrern Zwecken dienen sondern davon, dasz sie einerseits zum wissensehaftlichen Studium vorbereiten, andererseits aber die Ele mente der Bildung gehen sollten, welche jedem der an der Spitze des geistigen Lebens stehen wolle, notwendig sei. Das letztere machte wol die Meinung möglich, man könne auch Nichtstudierende unbeschadet ihrer künftigen Berufsbildung eine Zeit lang auf das Gymnasium verwei sen, und dasa man sich nicht so energisch bemühte die Mittel zu Errick tung besonderer Anstalten zu beschaffen ja wo! Sich mit gewissen Pal liativeinrichtungen begnügte, allein etwas ganz anderes ist es doch, wenn man andere auf den Besuch der Gymnasien verwies, als wenn man sagt, die letzteren hätten, um ihre Existenz zu behaupten die Realschulen in sich aufgenommen oder, wie Hr L. Sich ausdrückt, verschluckt. Manche Schulmänner, welche die Notwendigkeit der neuen Bildungselemente nicht anerkennen wollten, haben freilich deren Einführung nur als eine Conni venz gegen die Realschulen angesehn, dadurch aber die Frage über die Concentration vielfach verschoben.

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