O Manual de Investigação Qualitativa em Educação é uma obra coordenada pelo Professor João Amado e conta com a colaboração de uma equipa de docentes e especialistas (portugueses e brasileiros) no âmbito da investigação qualitativa. Esta obra permite ao leitor a apropriação das especificidades da investigação qualitativa, dos seus objetivos, métodos e natureza dos seus resultados. A qualidade desta publicação tem sido reconhecida a nível nacional, pela comunidade académica, o que se comprova pela sua terceira edição em tão curto espaço de tempo. Por outro lado, uma tal qualidade foi também confirmada internacionalmente pela atribuição do prestigiado "Biannual Book in Spanish or Portuguese ICQI Award 2016", que premiou a melhor publicação sobre investigação qualitativa em língua espanhola ou portuguesa apresentada a concurso, no âmbito do International Congress of Qualitative Inquiry que tem lugar de dois em dois anos na Universidade de Ilinóis (Urbana - Ilinois, EUA). As "virtudes" que justificaram a atribuição deste prémio (escrita inovadora, clareza, estímulo à reflexão e à vigilância epistemológica, e proposta de uma aliança entre a prática educativa e a investigação) vêm expressas, de forma mais desenvolvida, na Carta Oficial que se insere no início do texto. Aqui recordamos apenas que a mesma carta termina fazendo votos no sentido de que esta obra venha a contribuir para melhorar a qualidade da Investigação Qualitativa em contextos Ibero-Americanos. Por isso e para isso aqui colocamos agora à disposição da comunidade académica a sua terceira edição.
About the Author: João Amado é Professor Associado com Agregação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. De entre os seus interesses destacam-se diversas publicações relacionadas com as problemáticas da indisciplina e da violência na aula e na escola (temas da sua tese de doutoramento), com a relação pedagógica, e ainda sobre história e etnografia da infância. Colabora na formação inicial e contínua de professores, tem realizado inúmeras ações de formação e participado em diversos colóquios e congressos nacionais e internacionais sobre os temas do seu interesse. Orienta várias teses de mestrado e de doutoramento, coordena cursos de pós graduação. Podemos apontar como intenção primeira, suscitar no leitor uma compreensão efetiva da natureza, objetivos, métodos e resultados da investigação qualitativa, mediante informação suficiente, rigorosa, atualizada e crítica. Nesse sentido não deixamos de colocar o leitor, ainda que de modo breve e introdutório, perante os fundamentos epistemológicos que subjazem a uma opção pela investigação qualitativa. E uma vez que a nossa proposta se dirige, muito em especial, à investigação do fenómeno educativo, quisemos partir, também, de uma visão complexa desse mesmo fenómeno. Enfim, apostámos na construção de um texto que ajude os seus leitores a empenharem-se num processo investigativo de natureza qualitativa, através do desenho de um plano de investigação adequado ao problema formulado (em termos de estratégia geral, de técnicas de recolha e de análise de dados), e que patenteie preocupação pela validação da mesma e pelos aspetos éticos em jogo.