Le livre contient des histoires anecdotiques et des nouvelles.À l'ère de la technologie, qui permet à l'homme de fabriquer des bombes atomiques, mais aussi de prendre soin confortablement de ses conditions de vie, sa pensée, sa logique sont négativement affectées par divers facteurs, internes ou externes.La tâche sacrée et impérative de l'humanité est d'anticiper et de procéder à la création d'une pensée humaine améliorée, révisée et mise à niveau, afin de se retrouver dans un monde meilleur, sans conflits.Ce n'est pas facile, mais on peut espérer.Parce que les milliers d'années qui se sont écoulées sont des années de connaissances et d'expérience, pour un avenir humain meilleur. Tout ce que nous avons à faire est de les utiliser, dans une plus grande mesure et avec plus de sagesse.Et nous devrons toujours être optimistes que le résultat attendu sera positif et souhaitable pour nous tous.J'écris ceci pour l'humanité, sans y attacher des images de guerres et de pandémies que même Freud lui-même n'a pas pu analyser et interpréter.Pourquoi une photo du siège de Leningrad, la bataille d'El Alamein, l'attaque de Pearl Harbor, le massacre de Distomo, le soulèvement tibétain, la guerre du Vietnam, le virus de la grippe espagnole, le virus chinois, et seulement la mort aucun cas de survie.Afin D'AUGMENTER LE DEGRÉ D'ESPOIR à maintenir la vie sur la planète, que chacun de nous veille à ce que la planète devienne meilleure jusqu'à ce qu'elle la quitte. Si nous avons une compréhension réelle et continue de nous-mêmes, de nos semblables, dans toute la société, nous créons des sociétés intégrées, saines, en constante évolution et en évolution qui visent la coexistence pacifique sur la planète et le salut de l'humanité et de l'environnement à partir d'un Destruction totale.Dans la classeUn jour, l'enseignant qui enseignait aux enfants de l'école élémentaire est entré dans la salle de classe avec un oeillet et a dit aux enfants qui étaient dans la salle: - Bonjour, aujourd'hui nous allons faire la leçon d '"Histoire Naturelle" et plus précisément nous parlerons de l'oeillet, de l'oeillet qui est vu maintenant et qui est ici devant vous.Et elle a mis l'oeillet devant sa poitrine, comme le montre l'image ci-dessous.Je veux que vous me disiez - le professeur a continué, "qu'est-ce que l'oeillet mange".Alors je commence à écouter vos réponses.Premièrement, Georgia a levé la main et a dit que l'oeillet se nourrit d'eau. Ensuite, Costas, a dit que l'oeillet se nourrit de champignonsa, puis George a dit que l'oeillet se nourrit de l'air, puis Niki a dit que l'oeillet se nourrit des rayons du soleil.Mais aucun enfant n'avait répondu comme le souhaitait le professeur. Et la seule main qui voulait répondre à la question, était celle de Dimitrakis, alors le professeur demande à Dimitrakis: - Parlez-nous, Dimitraki, de "que mange l'oeillet?"Dimitrakis répond: - Avec la dame "le lait" !!!Cependant, la dame n'était pas satisfaite de la dernière réponse de son élève et lui a dit: - Non, pas de Dimitraki, les clous de girofle ne sont pas nourris avec du "lait". Le clou de girofle se nourrit de fumier !!Dimitrakis, très bouleversé par ce que son professeur lui a dit, s'est tourné vers elle et a répondu: - Je n'ai jamais imaginé, madame, que l'oeillet a une tige aussi longue. * Tige: La partie de la plante qui se connecte à la racine....