El libro contiene historias anecdóticas y cuentos.En una era de tecnología, que permite al hombre fabricar bombas atómicas, pero también cuidar cómodamente sus condiciones de vida, su pensamiento, la lógica se ven influidos negativamente por diversos factores, internos o externos.La tarea sagrada e imperativa de la Humanidad es anticipar y proceder a la creación de un pensamiento humano mejorado, revisado y actualizado, para encontrarse en un mundo mejor, sin conflictos.No es fácil, pero podemos esperar.Porque, los miles de años que han pasado, son años de conocimiento y experiencia, para un mejor futuro humano. Todo lo que tenemos que hacer es utilizarlos, en mayor medida y con más sabiduría.Y siempre tendremos que ser optimistas de que el resultado esperado será positivo y deseable para todos.Escribo esto para la humanidad, sin adjuntar imágenes de guerras y pandemias que ni el mismo Freud pudo analizar e interpretar.Por qué una foto del asedio de Leningrado, la batalla de El Alamein, el ataque de Pearl Harbor, la masacre de Distomo, el levantamiento tibetano, la guerra de Vietnam, el virus de la gripe española, el virus chino, y solo la muerte no hay caso de supervivencia.Para AUMENTAR el GRADO DE ESPERANZA en el mantenimiento de la vida en el planeta, que cada uno de nosotros se encargue de que el planeta mejore hasta que lo abandone. Si tenemos un conocimiento real y continuo de nosotros mismos, nuestros semejantes, en toda la sociedad, creamos sociedades integradas, saludables, en constante evolución y en evolución que apuntan a la coexistencia pacífica en el planeta y al rescate tanto de la humanidad como del medio ambiente de un destrucción total.En el aulaUn día la maestra que estaba enseñando a los niños de la escuela primaria, entró al salón con un clavel y les dijo a los niños que estaban en el salón: - Hola, hoy haremos la lección de "Historia Natural" y específicamente hablaremos del clavel, del clavel que se ve ahora y está aquí frente a ti.Y puso el clavel frente a su pecho, como se muestra en la imagen de abajo.Quiero que me digas - prosiguió la profesora, "qué come el clavel".Entonces empiezo a escuchar tus respuestas.Primero, Georgia levantó la mano y dijo que el clavel se alimenta de agua. Entonces, Costas, dijo que el clavel se alimenta de setas, luego George dijo que el clavel se alimenta del aire, luego Niki dijo que el clavel se alimenta de los rayos del sol.Pero ningún niño había respondido como quería la maestra. Y la única mano que quiso responder a la pregunta, fue la de Dimitrakis, por lo que la maestra le pregunta a Dimitrakis: - Cuéntanos, Dimitraki, sobre "¿qué come el clavel?"Dimitrakis responde: - ¡¡¡Con la señorita "la leche" !!!Sin embargo, la señora no quedó satisfecha con la última respuesta de su alumno y le dijo: - No, no Dimitraki, los clavos no se alimentan con "leche". ¡El clavo se alimenta de estiércol!Dimitrakis, muy molesto por lo que le dijo su maestra, se volvió hacia ella y respondió - Nunca imaginé, señora, que el clavel tenga un tallo tan largo. * Tallo: la parte de la planta que se conecta a la raíz.