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Ist Problemorientiertes Lernen Dem Disziplinär-Systematischen Unterricht Auf Der Tertiären Stufe Vorzuziehen?: Problem-Based Learning in Der Medizin

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About the Book

Studienarbeit Universität Zürich: Autorin Andrea F. (Pseudonym dokumente-online.com): Innerhalb jeder Ausbildung gilt es, ein bestimmtes theoretisches, wie praktisches Ziel zu erlangen, damit die zukünftig angestrebte Tätigkeit durch die danach "ausgebildete" Person erledigt werden kann. Forscher haben gemerkt, dass die Wissensweitergabe an den Studenten alleine, noch keinen gut praktizierenden Absolventen im späteren Berufsalltag ausmacht, sodass vermehrt die Effizienz in der Umsetzung von Theorie und Praxis eines Studenten angesprochen wurde (Arts, Gijselaers, & Boshuizen, 2000). Der Weg, wie man die von Ausbildungsverantwortlichen präsentierte Theorie einerseits vermittelt bekommt und andererseits angehalten wird, sie nachfolgend in der Praxis auszuüben, ist historisch bedingt sehr unterschiedlichen Modellen unterworfen. So wurde in der Vergangenheit oft über verschiedene Lehr- und Lernmethoden sowie deren praktischen Nutzen auf den Schüler, bzw. den Studenten diskutiert, was zu vielen verschiedenen Ansätzen und Theorien führte. In dieser Arbeit soll geklärt werden, in welchen Bereichen innerhalb und ausserhalb der Medizin das PbL angewendet werden kann sowie aktuell praktiziert wird. Zudem sollen aktuelle Studien zum Thema PbL vorgestellt werden und deren Vor- und Nachteile den anderen aktuellen Lehrmethoden gegenübergestellt werden. In dieser Seminararbeit soll dem Leser zuerst die Theorie des PbLs sowie dessen Entwicklung inklusive den verschiedenen Strömungen und Ansätzen näher gebracht werden. Mit dem Grundwissen vertraut, sollen aktuelle Studien innerhalb und ausserhalb der Medizin erläutert werden. Danach wird versucht die wichtigen Komponenten des PbLs zu ermitteln, welche in verschiedenen Studien, sowie theoretischen Erklärungen als wichtig erachtet werden, um danach die Vor- und Nachteile gegenüber anderen Lehr- und Lernmethoden auf der tertiären Stufe zu eruieren. In der nachfolgenden Diskussion sollen die verschiedenen Fragestellungen bestmöglich beantwortet werden und weiterführende Fragen zur zukünftigen Forschung eröffnet werden. Dieses Werk kann auch über dokumente-online.com als EBook erworben werden https: //dokumente-online.com/ist-problemorientiertes-lernen-dem-disziplinaer-systematischen.html.

Inhalt
1. Einleitung
1.1 Präzisierung der Fragestellung
1.2 Inhaltliche Disposition
2. Theoretischer Hintergrund
2.1 Kognitivismus
2.2 Konstruktivismus
2.3 Definition und Methode des Problem-based Learnings
3. Reviews zur Methode des Problem-based Learnings
3.1 Studien innerhalb der Medizin
3.2 Studien ausserhalb der Medizin
4. Vor- und Nachteile des Problem-bases Learnings auf der tertiären Stufe
5. Wichtige Prinzipien innerhalb des Problem-based Learnings
6. Diskussion und weiterführende Fragen
7. Literaturverzeichnis
Anhangsverzeichnis

Verlag Swopdoc
Autor: Andrea F. (Pseudonym https: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=108995156)
27 Seiten

Universität Zürich


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Product Details
  • ISBN-13: 9781726053198
  • Publisher: Createspace Independent Publishing Platform
  • Publisher Imprint: Createspace Independent Publishing Platform
  • ISBN-10: 1726053199
  • Publisher Date: 29 Oct 2011


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