Excerpt from Das Unterrichts-Wesen in Frankreich, Vol. 1: Mit Einer Geschichte der Pariser Universit�t

Einflusn Berufenen: Alles, was mit dazu helfen kann, -in die ser wichtigsten Sache Klippen und lrrth�mer zu vermeiden, scheint mithin ein n�tzliches Unternehmen. Und wenn nun doch in jeder andern Beziehung, in allgemeinen politischen Fragen und in Bett-elf der Interessen imaterieller Wohlfahrt, die europ�ischen Staaten sich immer mehr auf dem Grunde gemeinsamer Erfahrung und wechselseitigen ldeenaustausches fodzmchreiten gew�hnen, warum sollten sie sich in dem wich tigsten Punkte, in dem von dessen gl�cklicher Behandlung aller politische und aller materielle Fortschritt unzweifelhatt am meisten abh�ngt, von einander abschliessen und die gegen seitige, sei es erh�hmde, sei es warnende Belehrung. Ver schmihe1fl Wie auch w�re es m�glich, dass sie sich f�r die sonstigen Zwecke derbe�thrung und gemeinwhaftlichen Han delns ernstlich �ber einander aufhliirtm, dass sie sich wahr haft kennen lernten, wenn zur Bekanntschaft mit den vielfach beobachteten Erscheinungen des �ussern Lebens nicht diebe' trachtung der tiefem Gr�nde desselben, die wie im Volkscha ractcr, so gewiss vielfach m der Volkseniehung zu suchen sind, hinzuh'a'me. Ich sehe nun zumal f�r den allgemeinen Frieden, so wie f�r einen ruhigen, sichern Fortschritt der eump�ischen Civilisation die beste Gew�hr in einem zuk�nftigen engem Anschluss F rankrench's und Deutschland's; damit ein solcher aber wahrhaft heilsam und ergiebig Werden k�nne, dazu ist n�thig, dass wir uns auch in den huerstenbeziehungan gegen seitig kennen. Sollten wir bei der Beobachtung des fremden Erziehungswescns wenigholl'nnngsvolles entdecken, so werden wir uns desto mehr angetrieben f�hlen, dem an sich so gl�h lich ausgestatteten Nachbarvolhe in hr�derlichcr Wechsel wirkung den sittlichen Ernst und die Weisheit mitzuthcilcn.

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