Este livro tem como objetivo introduzir o conceito de acessibilidade no contexto educacional. Este conceito é explanado de diferentes perspectivas: nas diretrizes mundiais como na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), no campo do Direito e da Educação e no contexto da cultura. Este texto faz uma correlação entre o que diz o discurso oficial sobre acessibilidade e sua aplicabilidade na vida cotidiana em que inclusão, exclusão e acessibilidade não são abordadas como conceitos objetivos, descontínuos e lineares, mas como princípios indissociáveis e interdependentes, particularmente quando se trata da interação entre pessoas, ambientes e tecnologias. A acessibilidade nasceu e vem se ampliando no movimento protagonizado pelas próprias pessoas com deficiência. Assim, este conceito é pensado como um princípio desenvolvido, sobretudo, com base nas especificidades da vida desse grupo social. Quanto se investe na acessibilidade, o modelo social da deficiência é colocado em prática, porque ganham atenção as relações e ambientes excludentes ao invés da 'suposta incapacidade ou limitação' da pessoa com deficiência. Na educação, a acessibilidade pode ser definida em quatro tipos principais: (1) atitudinal; (2) pedagógico-curricular; (3) comunicacional e informacional e (4) arquitetônica. Este livro está dividido em quatro partes. A primeira intitulada 'Conceituando a Acessibilidade no Contexto Histórico, Político e Legal' tem como objetivo apresentar o movimento histórico em que a acessibilidade foi constituída, a começar pelo período pós-guerra quando os homens mutilados necessitavam de serviços de saúde e de mudanças estruturais para sua reintegração social; passando pelo período da integração educacional, no qual este termo foi inexplorado no Brasil; até o 'bum' das diretrizes para a Inclusão, no qual houve a disseminação do modelo social da deficiência e, com isso, o conceito de acessibilidade passou a ser reivindicado como um critério fundamental para a eliminação de diferentes barreiras. Na segunda parte 'Uma Sociedade Desenhada para as Diferenças Humanas' discutimos conceitos importantes para a acessibilidade. O primeiro conceito é o de Desenho Universal, uma metodologia que modifica ambientes e tecnologias para tornarem-se comuns e seguros para o uso das diferentes pessoas. O segundo conceito é o de dignidade humana articulado ao princípio de Adaptação Razoável, apresentados na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006). Por último, chamamos atenção ao conceito de Equidade de Oportunidade que, quando aplicado, busca nivelar chances de participação a partir do reconhecimento das diferenças humanas. A terceira parte do livro enfatiza os 'Tipos de Acessibilidade: Transcendendo os Limites do Discurso Oficial em Direção a uma Concepção Cultural'. O foco deste capítulo é trazer uma discussão mais aprofundada dos quatros tipos de acessibilidade. A teorização versa a partir da legislação nacional e internacional de inclusão e acessibilidade e dos Estudos Culturais - campo de conhecimento em que as atitudes positivas/favoráveis e discriminatórias/desfavoráveis são analisadas. Finalmente, na última parte, apresentam-se as 'Considerações Finais' acerca do tema, com destaque aos principais pontos discutidos no livro. Enfatiza-se a necessidade de continuidade dos estudos e pesquisas interdisciplinares sobre acessibilidade com o propósito de oferecer possibilidades de transformação da realidade para melhorar a qualidade de vida de pessoas com deficiência e, consequentemente, da população em geral.Boa Leitura, Jackeline Susann.